Dessa erfarenheter tar jag med mig till delkurs 2

Att man alltid ska stärka det man säger med en bild eller film, eftersom att alla lär sig olika. Om man bara berättar kanske inte alla uppfattar och förstår det man säger. Går man igenom svaren på en text är det bra att använda en dokument kamera så att alla verkligen hänger med. Även hur viktigt det är att förklara ord och begrepp. Även om eleverna kan det så är det bättre att säga för mycket än för lite. Men också hur viktigt det är att vara övertydlig. Även om man tror att eleverna förstår hur de ska vika ett papper är det absolut inget man ska ta för givet. Än en gång är det bättre att säga och visa för mycket än för lite. Det tycker jag kan vara lite svårt för samtidigt så är barn väldigt intelligenta och man vill inte fördumma dem genom att man förklarar de enklaste sakerna för dem. Men det är nog det bästa att göra för hela gruppen så slipper enskilda personer behöva känna sig dumma om de inte förstår för ibland kan man nog vara lite otydlig även om man inte tror det.

Hur viktigt det är med relationerna med elever. Att man inte ska behöva skrika utan man ska bara låta bestämd och eleverna ska ha så mycket respekt så att de lyssnar och är tysta. Jag tror att om man bygger upp en bra relation så är det allt som behövs för att man ska ha ett fungerande klassrum.

Jag var på en väldigt bra föreläsning med praktiken. Det var Stefan Hertz som höll i den och den handlade om hur man hanterar stökiga klasser. Det var en väldigt givande föreläsning. Något som jag verkligen kommer använda mig utav är hur man placerar elever. Ofta placerar man en lugn elev med en som är lite mer stökig, men Hertz sa att man istället skulle placera alla lugna i mitten och de som är mest stökiga ska man placera ihop och resterande runt omkring. Han menar då att de elever som ibland har en tendens att följa efter de stökiga eleverna istället kommer ta efter de lugna och då kommer de stökiga ta efter alla andra. Hur vida detta fungerar eller ej vet jag inte men det lät som en intressant teori som jag absolut kan tänka mig att pröva.

Men framför allt ska jag ta med mig hur viktigt det är att lita på ens egna förmågor och inte alltid ta efter andra. Ibland gör man något bättre än någon annan, man ska inte jämföra och ta efter för mycket utan lita på det man kan. Även om man har mycket erfarenhet betyder inte det att man gör på bästa sätt. Dessutom hur viktigt det är att vara professionell. Som lärare ska man inte bli bästa kompis med eleverna utan man ska hjälpa dem i sin utveckling och jag tror att man gör det på bästa sätt genom att lära känna dem och vara personlig men eleverna ska fortfarande ha respekt för en. Blir man kompis och fjäskar för att eleverna ska tycka om en tror jag inte det blir samma respekt som om man faktiskt bygger upp en relation. 

Diktlektion.

Idag höll jag i en diktlektion. Vi skrev femradingar och nonsensdikter. Eleverna tyckte det var roligt.

Jag började med att fråga vad en dikt är vilket alla hade koll på. Efter det började vi med femradingar. Jag gick igenom på tavlan första med eleverna hur man skrev dikten, jag frågade även vad ett substantiv osv vad det var så alla elever hade koll på det. Efteråt fick de själva skriva dikter. Allas dikter var riktigt bra och det är fascinerande att se hur kreativa de kan vara även hur glada de blir när man berömmer dem.

Vi gick vidare till nonsensdikter, som är en dikt som inte hänger ihop alls.Detta var lite svårare just för att många inte var tillräckligt uppmärksamma och lyssnade på instruktionerna men i slutändan blev det roliga och bra dikter. Denna typ av dikt tror jag eleverna tyckte var roligast.

Det jag tror eleverna hade lite svårt att ta in var att det inte måste vara tråkigt att skriva dikter. Utan att en dikt kan se ut ungefär hur som helst. Det som är viktigast när man håller lektioner är att vara riktigt tydlig. Det går aldrig att vara för tydlig!

Femrading:
Ett substantiv                                                         Flicka
Två adjektiv                                                        Söt, snäll
Tre verb                                                      Leker, skrattar, sjunger
En mening med fyra bokstäver                       Busar hela dagen lång
En synonym till verbet                                             Tjej

En nonsensdikt:
Ett substantiv i bestämdform                              Bollen
Ett verb i presens                                             Simmar
En metafor/en liknelse                                 Som ett stjärnfall
En plats                                                           i Brasilien
En tid- punk/period                                     På sensommaren

Sammanfattningsvis kan jag säga att lektionen gick bra och både jag och eleverna tyckte det var roligt.

Första intrycket

Mitt första intryck har varit väldigt bra. Alla barn är himla härliga och lärarkåren är väldigt trevliga. Vi har blivit väl bemötta av alla. Det känns verkligen som om jag har gjort rätt val att bli lärare.

De första dagarna har jag övervakat och se hur lärarna jobbar och hur eleverna är, men jag har även gått runt och hjälpt eleverna när det har behövts. På skolan så har de alltid 20 minuter lästid på morgonen direkt när de kommer till skolan. Det tycker jag är jättebra och eleverna får komma dit och koppla av.

Kort sagt har dessa tre dagar varit väldigt roliga och givande!

Studiebesök: Skolbibliotek

Idag har jag varit på studiebesök. Jag och mina andra klasskamrater som har praktik i väster besökte Fiskebäcksskolbibliotek, kunskaps havet som det heter.  Solveig är bibliotekspedagog där och förutom att köpa in böcker till biblioteket så startar hon läsprojekt i klasserna tillsammans med lärarna.

Biblioteket är väldigt speciellt då det inte är i något stäng rum utan är där en del av eleverna sitter och äter. Det ligger i centrum för skolan. Solveig berättade att de ville ha det så för biblioteket bli då något som man går förbi flera gånger om dagen. Fiskebäcksskolan är en läsande skola som hon kallade det så det är många som lånar böcker.

Jag tycker det var riktigt häftig med att ha biblioteket i matsalen, eller att man har matsalen i biblioteket beroende på hur man ser på det.